根据《襄阳市教育局关于进一步加强襄阳市中小学（幼儿园）校本研修工作的指导意见》和《关于开展襄阳市教师专业发展样板校优秀案例评选工作的通知》精神，全市共有285所培育对象学校积极参与教师专业发展样板校优秀案例创建申报评选活动，并提交了优秀案例。经学校自主申报、各县（市、区）教育局初评、市级专家综合评审，拟认定襄阳市第一中学等100所学校提交的案例为襄阳市教师专业发展样板校优秀案例（名单附后），现予以公示。
公示期从2026年4月14日—4月20日。公示期间，如对公示单位名单有异议，可通过书面材料或电子邮箱等形式向市中小学教师继续教育中心反映。反映情况应坚持实事求是，尽可能提供详实的佐证材料，以便调查核实。
联系地址：襄阳市襄城区青山路57号·市中小学教师继续教育中心南五楼办公室
联系电话：3530101
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附：襄阳市教师专业发展样板校优秀案例名单
襄阳市教育局
2026年4月14日
襄阳市教师专业发展样板校优秀案例名单
（排名不分先后）
序号 | 区域 | 单位 | 案例名称 |
1 | 市直 | 襄阳市第一中学 | 以校本课程为媒，促教师专业成长 |
2 | 市直 | 襄阳市第四中学 | “三四六”教师专业发展实践案例 |
3 | 市直 | 襄阳市第五中学 | “三维一体”校本研修体系的建构与实践 |
4 | 市直 | 襄阳市第九中学 | 数字赋能·四维协同：校本研修的系统化构建 |
5 | 市直 | 襄阳市东风中学 | 聚焦青年教师培养生本课堂赋能成长 |
6 | 市直 | 襄阳市特殊教育学校 | 以融合教育实践研究为路径，推进“1+1+N”教师成长体系建设 |
7 | 襄城区 | 襄阳市粮食幼儿园 | 创新“一核双翼五式”赋能教师成长与园所发展 |
8 | 襄城区 | 襄阳市昭明小学 | 文化育人·专业共生——昭明小学“六经一体”校本研修的实践与成效 |
9 | 襄城区 | 襄阳市荆州街小学 | “三味三阶五子”研修模式：构建教师成长生态圈 |
10 | 襄城区 | 襄阳市第一实验小学 | “四级阶梯”筑体系，“数智融合”赋新能 |
11 | 襄城区 | 襄阳市海容小学 | 五融合力· 双向赋能 |
12 | 襄城区 | 襄阳市恒大名都小学 | 阅读赋能 教研引领 |
13 | 襄城区 | 襄阳市第四十一中学 | 以“一核三阶N环”模式，赋能教师专业成长新路径 |
14 | 襄城区 | 襄阳市第二十五中学 | 聚焦“三级五段”主题研修 助推校本成长 |
15 | 襄城区 | 襄城区职业高级中学 | 以“三大工程”为引擎，构建“大先生”培养体系 |
16 | 樊城区 | 襄阳市实验幼儿园 | 从“叙事”到“创生”：幼儿园教师专业发展的实幼破局之路 |
17 | 樊城区 | 襄阳市直属机关第二幼儿园 | “三阶.四维.生态”基于“双螺旋驱动”的研训评融合体系创新实践 |
18 | 樊城区 | 襄阳市樊城区第六幼儿园 | 以“六维赋能”激活园本研修新生态 |
19 | 樊城区 | 襄阳市长虹路小学 | AI赋能+思政引领 双轮驱动教师专业发展的实践与探索 |
20 | 樊城区 | 襄阳市竹条中心小学 | “挖井式”教师专业成长体系的构建与实践 |
21 | 樊城区 | 襄阳市前进路小学 | “五育整合筑底色，研训一体赋新能”三维六阶校本研修体系的构建与实践案例 |
22 | 樊城区 | 襄阳市大庆路小学教育集团 | AI赋能，研训一体：构建“三阶四维”教师专业发展新生态 |
23 | 樊城区 | 襄阳市人民路小学教育集团 | 研思赋能强师资，聚力提质育新苗 |
24 | 樊城区 | 襄阳市第二十中学教育集团 | AI赋能 助力成长 |
25 | 樊城区 | 襄阳市第三十五中学 | 教研融创破局 赋能领航提质 |
26 | 樊城区 | 襄阳市实验中学教育集团 | 聚焦五位一体校本研修，打造五育并举校本课程 |
27 | 樊城区 | 襄阳市第三十一中学 | 聚集教师成长 赋能品质教育 |
28 | 樊城区 | 襄阳市第四十八中学 | AI赋能智慧教研，数据驱动专业成长 |
29 | 樊城区 | 襄阳市第三十八中学 | 以问题为课题 化弱项为特色—“研.训.教”一体化校本研修体系的构建与实践 |
30 | 樊城区 | 襄阳市诸葛亮中学教育集团 | 以“三维研修”模式助推教师专业发展的校本实践 |
31 | 东津新区 | 东津新区第一实验小学 | 技术赋能，系统推进，分层培养 |
32 | 东津新区 | 襄阳五中东原实验小学 | 深耕原色课程，赋能教师成长 |
33 | 东津新区 | 襄阳四中星汇城实验小学 | 以“阶”促长，以“师”立校 |
34 | 东津新区 | 襄阳华侨城实验学校小学部 | 四轮驱动，启动引擎 |
35 | 高新区 | 襄阳市邓城小学 | “3+3+3”校本研修实践案例 |
36 | 高新区 | 襄阳市第二十七中学 | 九年一贯制学校“数智赛教·情智共生·协同提质”教师成长生态构建实践 |
37 | 高新区 | 襄阳市第四十二中学 | 三维驱动 梯级赋能“一校两区”背景下教师专业发展的实践与探索 |
38 | 高新区 | 高新区第二中学 | 建设一流学科组，筑牢研修主阵地 |
39 | 襄州区 | 襄州区中心幼儿园 | 研训一体，整校推进：襄州区中心幼儿园校本研修赋能高质量发展的实践探索 |
40 | 襄州区 | 襄州区天润小学 | 问题破局・四轮驱动 校本研修引领教师梯队提质 |
41 | 襄州区 | 襄州区实验小学 | 锚定校本研修支点 撬动学校转型蜕变 |
42 | 襄州区 | 襄州区石桥镇中心小学 | 以研促教强根基，特色研修育名师 |
43 | 襄州区 | 襄州区龙王镇白集小学 | 依托凤凰咀历史文化 推进校本研修整校落地 |
44 | 襄州区 | 襄州区八一路小学 | 守正创新强师资 研修赋能促成长 |
45 | 襄州区 | 襄州区伙牌镇中心小学 | 以“五维生长”研修，促教师专业发展 |
46 | 襄州区 | 襄州区第十中学 | 文化引领·机制创新·项目驱动 |
47 | 襄州区 | 襄州区第四中学 | 精准融合“三维三链三模”培训体系 双重突破教师专业发展与课堂改革 |
48 | 襄州区 | 襄州区双沟镇中心学校 | 梯级赋能 体系化研修 |
49 | 襄州区 | 襄州区张家集中心学校 | 校本研修赋能乡村教师成长 |
50 | 老河口市 | 老河口市中心幼儿园 | 立足园本 分层协同--构建教师专业发展新生态 |
51 | 老河口市 | 老河口市第八小学 | “四轮驱动”聚合力 “强师兴校”谱新篇 |
52 | 老河口市 | 老河口市实验小学 | 校本研修赋幸福动能 青春力量悦成长未来 |
53 | 老河口市 | 老河口市光未然小学 | 德润童心 润物有声 |
54 | 老河口市 | 老河口市第四小学 | 研修平台驱动科学教育提质增效 |
55 | 老河口市 | 老河口市第三中学 | 锚定课堂提质 赋能教师成长 |
56 | 老河口市 | 老河口市张集中学 | 名师领航·研课赋能·青蓝共生 |
57 | 老河口市 | 老河口市高级中学 | 以“三维分层”体系助推教师专业化发展 |
58 | 枣阳市 | 枣阳市直机关幼儿园 | “三维赋能”搭平台 淬炼师能促成长 |
59 | 枣阳市 | 枣阳市第一实验小学 | 精准研训赋能思维生长 |
60 | 枣阳市 | 枣阳市平林镇中心小学 | 从“输血”到“造血”：一所乡村小学的校本研修系统变革 |
61 | 枣阳市 | 枣阳市第三实验小学 | 双轨驱动 阶梯赋能 |
62 | 枣阳市 | 枣阳市吴店镇中心小学 | 精耕校本研修沃土 赋能教师专业成长 |
63 | 枣阳市 | 枣阳市环城丁庄小学 | 分层培养 精准赋能，助力教师专业发展 |
64 | 枣阳市 | 枣阳市兴隆镇第二中心小学 | 构建“三维协同·数智赋能”的教师成长生态 |
65 | 枣阳市 | 枣阳市鹿头镇中心小学 | 青蓝赋能，研思致远——鹿头镇中心小学青年教师阶梯式培养实践案例 |
66 | 枣阳市 | 枣阳市南城中心小学 | 基于传统文化浸润的教师专业发展校本实践 |
67 | 枣阳市 | 枣阳市中兴学校 | 研训一体多维赋能-枣阳市中兴学校“四级联动”校本研修体系的构建与实践 |
68 | 枣阳市 | 枣阳市吴店镇第一中学 | 提升教师专业素养，促进学生发展变量 |
69 | 枣阳市 | 枣阳市刘升镇初级中学 | 构建“三维五环”校本研修体系，赋能教师专业化成长，助推学校高质量发展 |
70 | 枣阳市 | 枣阳市熊集镇初级中学 | 135教师专业发展校本研修模式的实践探索 |
71 | 枣阳市 | 枣阳市第四中学 | 根植校本育名师之林，系统建构拓成长之境 |
72 | 枣阳市 | 枣阳市太平镇第一初级中学 | “三维驱动 四环递进”校本研修模式助力教师专业发展的实践与探索 |
73 | 枣阳市 | 枣阳市特殊教育学校 | 特校教师“融教融研”专业发展的校本实践 |
74 | 枣阳市 | 枣阳市第一中学 | 体系支撑·范式引领 |
75 | 宜城市 | 宜城市机关幼儿园 | 数字赋能强师 楚慧铸魂育人 |
76 | 宜城市 | 宜城市实验小学 | 构建“乐雅”生态 赋能教师成长 |
77 | 宜城市 | 宜城市宋玉小学 | 铸师·融韵·智创 |
78 | 宜城市 | 宜城市南街小学 | 微格教研动态备课的创新实践与协同增效 |
79 | 宜城市 | 宜城市流水镇讴乐中学 | 深耕校本研修，赋能乐教成长 |
80 | 宜城市 | 宜城市汉江中学 | 城乡结合部初中的“焕新”之路：三阶六步 组建团队 携手向前 |
81 | 保康县 | 保康县县直机关幼儿园 | 夯实校本教研 助力教师成长 |
82 | 保康县 | 保康县马桥镇小学 | 基于“领袖儿童教育”的校本研修整校推进实践 |
83 | 保康县 | 保康县寺坪镇小学 | 样板校典型案例—分层研修赋能成长，校本实践铸就名师 |
84 | 保康县 | 保康县熊绎中学 | 以真为魂 以融为径 以管为基 |
85 | 保康县 | 保康县寺坪镇中心学校 | 构建一体化研修体系，赋能教师专业成长 |
86 | 保康县 | 保康县第一中学 | 四维联动培育县中“大先生” |
87 | 谷城县 | 谷城县盛康镇中心幼儿园 | “非遗浸润”促专业成长：乡村幼儿园教师发展模式的实践探索与深度构建 |
88 | 谷城县 | 谷城县石花镇大峪桥中心小学 | “三阶联动・五维赋能”——农村小学教师专业发展整校推进校本研修探索与实践 |
89 | 谷城县 | 谷城县冷集镇小学 | 依托名师工作室赋能校本研修 促进教师专业素养整体提升 |
90 | 谷城县 | 谷城县茨河镇如松小学 | “三轮驱动，锻造精品” |
91 | 谷城县 | 谷城县盛康镇第一初级中学 | “内生型”成长：一所乡镇初中的校本研修突围之路 |
92 | 南漳县 | 南漳县城关中心幼儿园 | 以“爱”育师，以“爱”育人 |
93 | 南漳县 | 南漳县卞和小学 | 以玉为媒育良师 以研为翼筑新篇 |
94 | 南漳县 | 南漳县实验小学 | 打造学习共同体 构建成长新生态 |
95 | 南漳县 | 南漳县东巩镇完全小学 | 深耕书香沃土 搭建成长阶梯 |
96 | 南漳县 | 南漳县九集镇九集完全小学 | 深耕校本研修 打造教师专业发展新样态 |
97 | 南漳县 | 南漳县清河管理区完全小学 | 乐育乡师 智启新程 |
98 | 南漳县 | 南漳县九集镇龙门完全小学 | 点燃研修之火，筑牢成长之路 |
99 | 南漳县 | 南漳县长坪镇初级中学 | 以教师专业化发展引领学校发展 |
100 | 南漳县 | 南漳县职业教育中心 | 铸匠师之魂 强发展之基 走特色之路 |